2025小数苗计划一期项目共学营：聚智共创，赋能共建

2025年7月15日-17日，2025联想乡村儿童数字素养支持计划（简称小数苗计划）一期项目共学营在联想全球总部顺利举办。本次活动以小数苗计划一期15个获资助项目的半年实践成果为基础，通过深度的行动交流、案例研讨、主题分享和私董会等环节，“小数苗”伙伴们一起碰撞智慧，共同探讨乡村儿童数字素养提升的有效方法，进一步理顺各自项目的行动路径，为下半年项目实践注入新动力。

小数苗计划一期15个获资助项目代表依次登台，围绕项目进展情况进行详细呈现，分享了过去半年在乡村儿童数字素养提升工作中的收获与实践反思，同时积极交流了在资源整合、项目落地、师生互动等方面的行动经验。座谈中，大家重点就项目推进中遇到的难题展开了深入探讨。其中，乡村教师参与度的提升、数字素养教育内容与乡村实际的适配性优化以及部分乡村学校基础条件薄弱导致的实施阻碍等问题，成为伙伴们集中反馈的难点。

项目指导老师结合各项目分享内容，针对性地引导项目负责人深入剖析自身项目在实施过程中的困境，并结合行业经验给出合理化建议，为后续项目优化和行动方向提供了现实依据和可行路径。

对于数字素养公益项目中备受关注的儿童参与问题，中国社会科学院新闻与传播研究所教授和博士生导师卜卫带来了专题分享。卜卫老师围绕儿童参与的核心理念展开深度交流，强调儿童参与的正当性、合法性和必要性，并结合实践案例详解儿童参与的路径。分享中，卜卫老师也系统总结出儿童参与的8条关键经验：尊重儿童的生活经验和文化、开发儿童参与的渠道、学习使用儿童参与的方法、参与式儿童需求评估、与儿童一起做项目设计、儿童参与项目监测与评估、通过儿童培训工作坊提高儿童参与的意识与能力、拟定儿童参与的敏感性问题单。

随着人工智能（AI）的发展与普及，数字素养教育如何与AI融合？北京市第一七一中学附属青年湖小学信息科技学科教师徐欣彦，与大家分享如何结合项目现有的实践轻量化融入AI教育。分享中，徐老师以小学经典课文《两小儿辩日》为教学情景，生动演示了智能体在课堂教学中的应用——通过让学生在智能体的协作下围绕课文主题开展辩论，在互动过程中同步提升口语交际、阅读理解与思辨能力。徐老师特别提示，AI与智能体融入教育的核心价值，在于充分发挥其技术优势，引导学生学会思辨性地与智能体沟通，在交流中培养严谨的逻辑思维能力，掌握清晰表达观点与旁征博引论证的方法。这既是AI工具服务于教学的关键，也是数字素养教育中培养孩子核心能力的重要方向。

私董会环节，深圳北斗社工战略顾问陈晓明老师采用“躬问、探究、澄明、定见、解析、精思和心得”七步结构化对话方式，与在场伙伴们开启深度交流。围绕乡村儿童数字素养公益项目成效评估核心议题，伙伴们针对数字技能和素养的区别、乡村儿童数字素养提升的验证标准以及有效的成效评估方法等难点各抒己见、层层发问、深度剖析、无私分享。

北京七悦社会公益服务中心理事长陶传进作为私董会的观察员，从教育的本质出发阐释了培养乡村孩子的数字素养与数字技能的区别。同时，启发伙伴们回归项目评估的目的，让评估更好助力项目迭代与发展。

在结营环节，北京联想公益基金会秘书长马铁风再次提到联想基金会发起小数苗计划项目的初心，并表示非常荣幸能够与公益伙伴们一起在提升乡村儿童数字素养的道路上不断探索，沉淀经验。同时，期待与伙伴们以更紧密的方式协作共建乡村儿童数字素养教育公益议题，共同为乡村儿童的数字梦想插上翅膀。

此次小数苗计划一期共学营为各项目伙伴提供了交流与共创的场域。大家围坐在一起聊问题、想办法，将各自行动中遇到的难题摆出来讨论，实用的做法拿出来分享借鉴，通过互助共创进一步明晰了工作思路，丰富了项目实践方法。在提升乡村儿童数字素养的道路上，这份集智聚力的协作不仅实现了经验与资源的互补，更凝聚起并肩前行的信心与力量。展望项目后续推进，伙伴们将带着共学营的收获继续出发，助力乡村孩子在数字时代自信成长。